2021年和2022年国际博物馆日的主题分别为“博物馆的未来：恢复与重塑”“博物馆的力量”，强调博物馆对未来的重新构想和再出发。青少年是博物馆的未来，如何重塑博物馆在其心目中的形象，持续发挥博物馆的教育力量。当下，我们更要思考什么样的博物馆教育是青少年感兴趣的。

北京大学考古文博学院教授宋向光说：“博物馆的教育活动，既要有经典项目的传承，也要有与时俱进的创新和优化。”台州博物馆（简称“台博”）以情感教育为目标，开拓创新，多措并举，打造“台博君进校园”青少年教育项目，吸引更多青少年走进博物馆，更好地发挥博物馆力量。

教育项目品牌化

21世纪以来，随着我国对博物馆品牌化发展的重视，博物馆在活动举办、文创产品开发等方面，更加强调品牌的塑造与传播。截至目前，我国备案博物馆总数已超过6000家，在受众心中留有深刻印象，具有品牌影响力的不多。这主要是因为我国在博物馆经营管理与文化传播过程中，缺乏博物馆品牌发展意识。全媒体时代下，博物馆运营与传播需要审时度势，要利用全新的理念塑造品牌形象。

为此，台博通过动漫形象打造教育品牌，在台州地区刷新青少年对博物馆的认知。

台博开发设计了“台博君”动漫IP形象和座驾“盘盘”IP形象。“台博君”的原型为明朝台州人王士性，喜欢游山玩水，它的梦想是“让台州走向世界”。同时，台博还以温岭出土的“青铜蟠龙大盘”为原型，设计了“台博君”好朋友及座驾“盘盘”。它们以“一正一谐”（诙谐之意）的形象贯穿于台博青少年教育活动之中，演绎着为实现梦想而不断冒险探索的故事。实践下来，取得很好的社会反响，“台博君” 所到之处被师生连连夸赞。

课程系列化

在5年举办600场青少年教育活动实践的基础上，台博以“山魂海魄——台州历史文化陈列”为依托，设计了10课时系列课程（见下表），“一所学校一学期一门拓展课（选修课）”的形式走进校园，呈现给学生一个相对完整的台州历史文化脉络，通过建立系统的知识结构，培育其新的情感、态度、兴趣和价值观。该课程受众为七年级学生，每课时90分钟。第一环节以问题形式探究台州相关的历史文化；第二环节为互动体验内容；第三环节为总结提升部分。

课堂情感化

有调查表明，积极的情绪体验是产生学习的内驱力，因此，博物馆教育活动可以以其独特的优势拓展青少年的综合素质。

台博改变了以往的课堂结构，重构以青少年成长为主的“感知台州文化—触摸台州文化—感悟台州文化”三环节新课堂结构，让学生徜徉于台州万年历史长河之中，并从中寻找自我、发现自我。

以“台博君进校园”课程为例，课程第一个环节，引入丰富的博物馆资源，挖掘文物、历史背后蕴含的价值追求和人文精神；第二个环节，通过设计互动、手工操作等体验环节，让学生在愉悦的环境中强化对台州文化的认识，从而实现“娱乐性、启发性”和“行为、活动与成长”等目标，实现“有趣”和“好玩”的场馆主要价值理念；在与同学合作中学会合作、学会交流、学会表达；通过体验古人的生活方式，理解台州文化精神。同时凸显学生课堂的主体地位，让学生在体验博物馆课程与学校课程不同之时，收获“双减”之下馆校共育课程的快乐与成就；第三个环节重在“悟”，鼓励每一位学生积极发言，大胆表达自己的想法，在收获知识的同时收获成就、收获快乐。

辅助手段动漫化

图文展动漫化。“台博君进校园”青少年教育项目包括课程和图文展两个部分。其中，图文展部分一改以往展览风格，以台州万年历史为主线，系统地挖掘“山魂海魄——台州历史文化陈列”展览中青少年既感兴趣又能展现台州历史文化魅力的重要人物、展品和事件，通过帅气幽默的“台博君”和调皮可爱的“盘盘”两大IP形象，以趣味互动形式，向青少年讲述台州的光辉历史，弘扬台州优秀文化。

绘本动漫化。开发进校园校本课程，以绘本《台博君的旅行日记》作为项目辅助教材。绘本以动漫版“台博君”为视角，以生动简洁的语言讲述十万年前至辛亥革命期间的台州大事记和台州先民创造历史的智慧，绘本结尾处设有“灵江大冒险”旗子游戏。整个绘本内容兼具趣味性、科普性、互动性，让青少年在绘本中看到前人的身影，感受其创造精神以及勤劳务实、开拓创新、圆融变通的人文精神。

文创产品动漫化

当下，我国教育正在经历大的变革，更需要其多元价值的体现。台博以“文化是传统的价值守护，文创是时尚生活的新生”为理念，创新性地开发“台博君”系列文创产品20款，开发的“台博君”主题书包、笔记本和环保纸笔等文具，关联学生的学习生活；将“台博君”形象人偶化、立体化，并走进课堂、走近学生；开发的“台博君”表情包，既可以呈现于相关课程的PPT上，也可以在平时交流时使用。“台博君”无处不在，强化其品牌效应。