活化馆藏文物资源、提升公共文化服务效能，是地方博物馆的核心职责与时代命题。当前基层博物馆普遍存在专职宣教力量薄弱、文物解读维度单一、教育形式固化等短板，传统静态展陈、常规手工体验的宣教模式，难以深度挖掘馆藏文物的历史内涵与文脉价值，无法满足公众多元化、高品质的文博文化需求，制约了文物公共价值的充分释放。

为破解这一行业难题，太原市博物馆自2025年起广泛聚合文史专家、高校学者、非遗代表性传承人、教育工作者等多元社会志愿力量，形成专题文史讲座、精品展览导赏、非遗活态展演、校园文脉普惠、多元文博宣讲五大工作形态，全方位丰富文博公共教育体系，探索出基层博物馆借力社会资源、活化文物利用、深化文博育人的可行路径。

专题文史讲座：

深耕文物内涵，夯实文脉阐释专业根基

专题文史讲座是博物馆深化文物阐释、传播馆藏价值、普及文博知识的核心载体，能够有效突破常规宣教的浅层化局限。太原市博物馆依托社会志愿专业力量的学术优势，聚焦文物保护、古代艺术、三晋历史、经典著作与馆藏文脉研究，形成系列专业化、体系化文博专题讲座，以精准、深度的知识输出，提升公众对馆藏文物与地域文化的认知水平，夯实博物馆文脉传播与公共育人的专业基础。

在文物保护与古代艺术阐释方面，太原理工大学建筑与艺术学院李文娟副教授结合自身文物保护研究成果，主讲《艺术与科技的共生——古代绘画颜料及变色之谜》专题讲座。讲座系统梳理中国古代矿物颜料的发展脉络、制作工艺与色彩体系，从艺术审美与文物保护双重视角，解读馆藏古代书画、彩绘文物的颜料材质、工艺特点及病害变色机理，实现文物科普、艺术阐释与文物保护宣传的有机统一。

在地域文脉与典籍传承方面，联动山西省图书馆文史工作者张，依托全民阅读推广契机，推出两场三晋文脉专题讲座，补齐历史文脉解读短板。第一场《解码〈太平年〉：山西因何＆如何成为五代十国时期的“隐形主角”》，系统梳理河东地区在五代十国的核心历史地位，阐释后唐、后晋、后汉、北汉政权根植河东的历史渊源，剖析山西主导北方政局迭代的深层逻辑，帮助公众深化对馆藏同期历史文物的背景认知。第二场《〈资治通鉴〉为何要以“三家分晋”开篇》专题分享会，以“三家分晋”这一三晋文脉源头事件为切入点，剖析晋国公室衰微、礼制崩塌、社会格局迭代的历史必然，引导公众从文物视角溯源三晋文脉，大幅提升博物馆历史传播的专业性与系统性。

精品展览导赏：

深挖展陈内涵，活化馆藏文物传播

博物馆静态文物展陈仅能呈现器物外在形态，难以完整传递文物的工艺内涵、历史价值与时代脉络。依托社会志愿专业力量开展精准深度导赏，是活化馆藏资源、细化文物阐释、补齐馆内专业解读短板的重要举措，能够让静态文物“活起来”，最大化释放展览与文物的公共教育价值。

针对专题临展专业解读薄弱问题，博物馆联动山西大学美术学院彭鹿老师，为“镌续流光：19-20世纪欧洲铜版特展”开展专属深度导赏。铜版画属于小众传统艺术门类，工艺技法、艺术演变是常规宣教的薄弱领域。彭鹿老师立足专业视角，拆解铜版画刻制工艺、艺术特征与百年发展脉络，解读展品承载的艺术思潮与人文内涵，精准补齐专项艺术展的解读短板，让公众深度认知小众艺术文物的独特价值，为博物馆临展精细化宣教提供了实践范式。

针对本土核心常设展“锦绣太原历史文化展”，太原市老年大学陈彦君老师创新形式，将课堂教学搬入博物馆展厅。在展厅内以沉浸式实景导赏，帮助学生建立系统化的地域历史认知，切实提升常设展览的文物阐释效能与公共育人价值。

非遗活态展演：

激活文化遗产，深化文脉传承实践

文化和自然遗产日是普及文化遗产知识、强化公众保护意识、活化非遗资源的重要契机。太原市博物馆依托非遗代表性传承人、民间文艺团体等社会志愿力量，持续开展非遗展演、手工体验等活态传承活动，推动馆藏承载的民俗文化、传统技艺活态传承，切实履行博物馆文化遗产保护与传播职能。

非遗文艺展演联动社会志愿文艺团体，推出涵盖传统民乐、古典舞蹈、诗歌朗诵的主题展演，重点融入太原莲花落等本土非遗项目。以本地方言说唱、民俗情景演绎的形式，再现三晋民俗风貌，老中青三代同台展演，既展现传统技艺的传承积淀，也彰显非遗文脉的新生活力，让馆藏文物承载的民俗文化可感可传。

非遗手工体验环节立足大众普及与年轻群体培育，持续创新体验形式。2025年文化和自然遗产日，博物馆特邀专业非遗老师开展泥塑体验活动，活动用传统泥塑工艺制作演唱会周边挂件，有效拓宽非遗传承年轻受众群体。2026年文化和自然遗产日，联动非遗代表性传承人高旻老师开展古法制香体验，系统讲解中华香文化发展脉络、香料配伍与制香工序，让大众沉浸式感悟传统香文化的历史底蕴与美学价值。

文博下沉校园：

延伸服务触角，推进文脉普惠育人

为打破场馆宣教壁垒、延伸文博服务半径、推动文物文化资源普惠共享，太原市博物馆依托教师、基层公职人员等社会志愿力量，常态化开展“文博进校园”活动，夯实青少年文脉传承基础。

在城市校园宣教中，博物馆联动太原市实验小学，以馆藏珍贵文物为核心素材，通过文物科普短视频、馆藏文物互动贴纸、实景文史讲解等趣味形式，将厚重的文物历史、地域文脉知识转化为青少年易于接受的沉浸式体验。

在乡村公益服务中，联系馆内年轻志愿者、驻村干部张潞，走进阳曲县高村乡高村村小学，针对留守儿童、困境儿童等特殊群体开展专项文博公益教育。通过定制化科普视频、趣味文博手工、轻量化文脉讲解，为乡村儿童搭建认知文物、感悟本土文脉的全新平台，填补乡村青少年文博教育空白。

多元文博宣讲：

拓宽宣教维度，丰富文化惠民内涵

文博公共教育兼具文脉传承、美育普及、公益惠民多重属性，既要深耕文物主业、传承历史文脉，也要贴合大众需求、拓宽服务维度。太原市博物馆充分盘活社会志愿力量的多元专业资源，丰富博物馆公共文化服务内涵，推动文物文化成果普惠全民。

面向全年龄段群众，博物馆联动社会志愿力量、传统中医从业者秦云镇，推出传统养生文化专题讲座。立足中华优秀传统文化传承视角，挖掘中医药文化的历史底蕴与人文智慧，将传统养生文化与文博公益服务深度融合，跳出单一历史宣教框架，丰富博物馆传统文化传播维度。活动受众广泛、口碑良好，有效拉近了文博场馆与群众生活的距离，让传统优秀文化走进大众、浸润民生。

聚焦青少年成长赋能，博物馆依托优质社会志愿骨干，打造专属青少年文博宣讲课堂。中国科学院大学赵瑜博士、清华大学选调生张潞等志愿者，结合自身学术研究与社会实践经历，为小小讲解员团队开展成长主题宣讲。其中，张潞开展《观察世界的一扇窗》专题授课，助力青少年拓宽视野、树立理想；赵瑜围绕学业成长、社会实践答疑解惑。系列活动将文博实践、文脉学习与德育美育相结合，实现文博育人的全方位赋能，丰富了博物馆青少年社教工作内涵。

实践总结与发展启示

依托社会志愿力量赋能文博公共教育，是新时代基层博物馆活化文物资源、深化公共服务、推进文化遗产活态传承的有效探索。未来，太原市博物馆将持续优化社会志愿服务协同长效机制，精准吸纳文博、文史、非遗、教育等领域优质力量，创新文博传播形式、丰富宣教内容，持续推动文物文化资源下沉基层，打造具有三晋特色的文博服务品牌。实践表明，社会协同赋能模式可有效补齐基层文博发展短板、释放文物时代价值，推动博物馆从单一展陈场馆转型为集文物保护、文脉阐释、公共育人、遗产活化于一体的综合性文博阵地，为地方博物馆高质量发展、优秀传统文化永续传承提供可借鉴的实践路径。

（作者单位：太原市博物馆）