烈士纪念设施是传承英烈精神、赓续红色血脉的重要载体。退役军人事务部数据显示，全国县级以上烈士纪念设施有4400余处，每年接待瞻仰群众超1.5亿人次，青少年参观者占比不断提高，不少场馆青少年游客占半数以上。很多青少年参观时内心深受触动，但离开场馆后，这份感动难以长久保持并转化为稳定的思想认同。如何让青少年从走马观花的打卡者，转变成红色故事的讲述者、红色基因的传承者，是当下烈士纪念设施深化社会教育亟须破解的现实问题。
青岛市革命烈士纪念馆（简称“纪念馆”）是全国重点烈士纪念建筑物保护单位，收录了17000余位青岛籍和曾在青岛浴血奋战的英烈事迹，馆藏近千件革命遗物，是山东省重要的红色教育阵地。近年来，纪念馆没有局限于常规的展览展出和主题活动，而是把青少年志愿讲解员培养作为红色教育的重要抓手，尝试让走进场馆的青少年走上宣讲台成为讲解员。不少中小学生、大学生从旁听观众，成长为可以独立上岗、真情实感讲述英烈故事的志愿讲解员，在服务参观群众的过程中，完成了自我教育，也把红色精神传递下去。这项扎根青岛本土的实践，既落实了国家关于用好烈士褒扬红色资源、加强青少年爱国主义教育的相关要求，也为国内同类场馆提供了可参考的实践经验。
近些年，国家层面陆续出台多项政策，为这项工作指明了方向。2022年，退役军人事务部、教育部、共青团中央、全国少工委联合发文，鼓励大中小学生到烈士纪念设施担任志愿讲解员，推动“红领巾讲解员”实践体验活动在国家级、省级烈士纪念设施“全覆盖”，大学生参与志愿服务可计入实践学分。2023年，国家文物局提出提升博物馆讲解服务质量，着重扩充志愿讲解队伍。新修订的《烈士褒扬条例》，也从法规层面进一步明确了英烈事迹宣传教育的相关要求。虽然政策框架已经明确，但落到基层场馆，人员统筹、日常培训、队伍长效留存等实际问题，仍需要在一线实践中逐一摸索破解。
把孩子组织到纪念馆参与活动并不难，难的是让他们真正站稳讲解岗位，把英烈故事讲到观众心里。烈士纪念设施隶属于退役军人事务系统，和教育部门、中小学校分属不同管理体系，课程衔接、学分认定、常态化活动开展，都需要多方沟通协调。部分学校担心学生外出安全，老师顾虑占用教学时间，家长担心影响孩子课业，推进过程存在不少阻力。青岛市革命烈士纪念馆从增强孩子身份认同感、打磨讲解能力、开展岗位实践、完善保障机制等方面稳步推进，摸索出一套可持续的培育模式。
让青少年讲好英烈故事，首先要帮其建立起身份认同感。刚加入的孩子大多抱着参加课外活动的心态，始终把自己当作场馆的外人。2022年9月，纪念馆成立“红领巾宣讲团”，举办了授旗、佩戴绶带、集体宣誓的入职仪式。看似简单的仪式，却给孩子们带来了很强的荣誉感，戴上绶带、徽章后，他们不再是游客，而是肩负传承责任的志愿讲解员。2024年7月，新一届宣讲团入职仪式设在纪念馆山河魂群雕广场，纪念馆邀请邓龙翔烈士的后人邓纯瑜先生到场。他年纪较大，讲话语速平缓，但讲述先辈舍家为国、浴血奋战的经历时，真挚的情感打动了在场所有人。不少孩子在周记里写道，第一次真切明白，如今的安稳生活是先烈用生命换来的，自己接过的不只是一份实践任务，更是一份沉甸甸的责任。目前，纪念馆已经和市南区实验小学、大学路小学等十余所学校建立长期合作，累计培养青少年志愿讲解员200余名。
如何把英烈故事讲得有温度、打动人，是下一步要破解的难题。馆内讲解员在带教中发现，不少孩子能把讲解词背得滚瓜烂熟，但讲述时语气平淡，表达刻板，很难吸引观众。针对这个问题，纪念馆采用沉浸式培训的方式，唤醒孩子的情感共鸣。如培训时播放复原的战地录音，枪炮声、呼啸的寒风声还原了革命年代的艰苦环境，让孩子们从内心受到触动。此外，馆内工作人员还将烈士家书、手稿的复印件交到孩子手中，让他们亲手翻阅、直观感受。泛黄的纸张、遒劲的字迹，让讲解词里“坚贞不屈、英勇就义”这些文字变得鲜活起来。讲解邓恩铭事迹的时候，孩子们先了解他在青岛生活的艰难，吃不饱饭，甚至典当棉衣筹措革命经费，狱中写下“不惜唯我身先死，后继频频慰九泉”的绝笔。有了情感铺垫，孩子们再进行讲解时，语速放缓、神情凝重，讲述也更有感染力。不少观众反馈，听青少年讲解员讲述英烈故事，更容易共情。2024年7月，纪念馆在青岛红色主题展馆开展现场教学，讲解员带着孩子们逐段打磨讲解内容，调整讲解节奏、学习互动方式，进行现场实践教学。
只靠室内培训还不够，纪念馆还为孩子们搭建了更广阔的讲解平台。2023年8月，小讲解员们参与青岛市“开学第一课”节目录制，和老兵同台，面向全市中小学生讲述青岛本地英烈故事，获得良好的社会反响。每逢清明祭扫、全民国防教育日等重要时间节点，“红领巾宣讲团”都会承担重点讲解工作，孩子们将李慰农、刘谦初、蔡一清等英烈的事迹一遍遍讲给前来瞻仰的群众。在讲解现场，孩子们会遇到观众的随机提问，也会面对不同年龄的参观群体，这种历练让孩子们对红色历史有了更深的理解，真正做到以讲促学、自我感悟。
为了让宣讲队伍能够接续传承、避免断层，纪念馆探索了梯队化的培育方式。青岛旅游学校和纪念馆已共建十余年，高中生志愿者常态化参与讲解服务，同时承担低年级小讲解员的帮带工作，成为小导师。大学生带动中学生、中学生引领小学生，高年级帮扶低年级，同龄人之间沟通更轻松，红色故事的传播效果更好，形成了代代传承的良性链条。
在队伍建设过程中，也遇到了两个比较突出的难题。一是队伍稳定性不足，宣讲团主力是小学生，随着年级升高，升学压力变大，很多孩子无法继续参与志愿服务，优秀讲解员中途退出的情况比较普遍，这也是同类场馆普遍面临的问题。针对这一情况，纪念馆实行弹性排班，周末和寒暑假集中安排上岗，上学期间减少服务频次，不给孩子增加学业负担；同时建立激励机制，每年评选优秀志愿讲解员，主动和学校对接，把志愿服务时长纳入学生综合素质评价，家长和孩子的参与积极性、持续性明显提升。
二是专业讲解员人手紧张，馆内工作人员日常要承担游客接待、展览讲解、活动策划、场馆运维等工作，很难抽出大量时间，系统培训青少年志愿者。纪念馆探索出以老带新的方式，由资深志愿者帮带新成员，录制了讲解礼仪、展厅基础知识的标准化教学视频，新人先线上自学，之后再集中开展答疑和实践训练，减少了重复教学的工作量，培训效率明显提高。
着眼长远发展，纪念馆还在持续完善长效机制。一方面，计划建立回流机制，鼓励小学阶段参与讲解的学生，升入中学、大学后继续回到场馆参与志愿服务，延续传承链条；另一方面，联合高校教育专业，开发标准化的培训课程，把人员选拔、教学培训、考核管理等流程固定下来，形成可复制推广的工作模式；同时持续深化馆校合作，把志愿讲解和学校综合实践课程深度结合，细化学分认定的具体规则，用制度保障青少年参与的稳定性。
回顾这段实践探索，有几点经验可供各地同类场馆参考。首先，身份认同感不能只停留在口号上，要通过仪式感、岗位实践，让青少年真正融入红色传承，从旁观者变成参与者；其次，沉浸式体验必不可少，只有让孩子亲眼看见、亲手触摸、亲身感受，英烈故事才能真正走进心里，讲出来的内容才有温度；最后，单靠场馆自身力量很难做好这项工作，应联动多方协同发力，才能让红色教育工作长期坚持下去。
如今走进青岛市革命烈士纪念馆，随处可见青少年讲解员的身影。参观高峰期，他们有效补充了讲解力量，缓解了专业讲解员的工作压力；更重要的是，孩子们在一次次讲述中，不断加深对革命历史的理解，完成自我教育；同龄人之间的表达，也让红色故事更容易被青少年群体接受。在宣讲中感悟历史，在输出中实现自我提升，正是红色教育最鲜活的实践方式。
青岛市革命烈士纪念馆的实践证明，青少年有传承红色基因的热情，也具备承担这份责任的能力。下一步，纪念馆将继续优化工作机制，打通各项工作堵点，让更多青少年走上宣讲台，让英烈事迹在童声讲述中代代流传。
（作者单位：青岛市革命烈士纪念馆）
