革命类纪念馆是观众学习红色知识、参与社会实践活动、丰富文化生活的重要场所，也是广大青少年了解历史文化、传承和弘扬红色基因、树立民族自尊心和自豪感的“第二课堂”。青少年群体是纪念馆开展爱国主义教育的重要对象。如何打造一个青少年看得懂、喜欢看的红色展览？如何挖掘纪念馆丰富的红色教育资源与青少年群体建立连接？这是纪念馆策划展览和研学活动时需要思考和解决的问题。

南昌八一起义纪念馆经过数年的酝酿与策划，在2024年推出首个为青少年量身打造的革命文物主题展“雷靐（bìng）䨻(bèng)——地雷的神奇故事”。同时，围绕展览多维立体开展研学实践，有效整合各类爱国主义教育资源和平台载体，推进爱国主义教育的实施，引导青少年更好地认识红色文化，传承革命精神。本文将围绕“展览内核打造”“研学活动设计”“渠道资源整合”三大核心维度，系统分享此次展览的理念与实践经验。

展览内核打造：

以青少年的视角构建全新展览模式

红色题材的展览通常围绕革命文物展开，这一类文物相较于历史类、自然科普类、艺术类展览的展品，天然不容易吸引青少年的注意力。本次展览的主体文物是各式各样的地雷，主要内容聚焦于地雷战和地雷英雄故事。如何将这些内容转化为易于青少年理解的表达形式，最大限度地激发青少年的观展兴趣，是展览主要的难点。为此，策展团队充分考虑青少年的思维方式和认知水平，把握青少年的兴趣点，在确保知识性的前提下，采用青少年视角构建展览。

通过手绘画的形式诠释文物及背后的故事。为拉近红色故事、革命文物与青少年之间的距离，在展览策划过程中，采取手绘画的形式讲述革命故事，打造一个耳目一新的革命文物主题展。基于青少年认知和喜好，我们塑造了两个卡通IP形象：一个是会做地雷的八路军小战士——“小军军”，以南昌八一起义纪念馆颇受欢迎的“小军军”为基础作形象延伸。另一个是拟人化的地雷形象——“靐䨻”，我们从核心文物地雷入手，选取了一个较为常见的圆球形铁雷（又称“铁西瓜”）为原型，融入动漫化的设计，赋予其生动的灵魂。整个展览以两个活泼可爱的形象为叙事载体，通过专属IP形象、卡通手绘、图文漫画和分镜漫画相结合的方式，将红色资源优势转化为青少年喜闻乐见的精神符号，以多元形式激发观展兴趣，引领孩子们探秘地雷的神奇故事。

通过生动活泼的语言模式串联展览脉络。在语言风格上，展览打破传统“教科书式”的叙述方式，以故事化的叙事风格贯穿整个展览。展览内容分为三部分，第一部分“地雷诞生记”，介绍地雷结构、制作和种类；第二部分“地雷震天响”，介绍地雷战的战术和经典战例；第三部分“地雷英雄谱”，选取了5位代表性的英雄人物，讲述他们创造性地发明、活用地雷，英勇抗战的生动故事。每个章节通过“小军军”和“靐䨻”的对话引入主题，通过浅显易懂、活泼有趣的语言，穿插运用问答、对话、喊话Slogan、表情包等青少年喜爱的表达方式，将“地雷是怎么做成的”“地雷有哪些种类”“地雷战涌现了哪些英雄人物”等知识点糅入展览中，更通畅地传递给孩子们。

通过互动式设计营造沉浸观展空间。形式设计可以帮助陈展主题得到更好的诠释，成为连接展览内容和观众的桥梁。为契合孩子们的年龄特点和心理特征，展览综合运用手绘画、革命歌曲、地雷战电影、动漫视频、步入式体验场景等多媒体陈展手段，营造沉浸式的观展空间。在展厅入口运用地雷卡通形象造型打造立体大门，强化仪式感，让孩子们仿佛走进了神奇的地雷世界。在版面设计上，提取地雷文物元素符号融入设计，同时充分遵循青少年的认知特性，以鲜活醒目的字体、色彩，多样化的展板造型结合直观生动的手绘画，抓住孩子们的注意力。综合视觉、听觉、触觉等感官需求设计可以触摸、移动、翻转的互动展项，增强观展趣味性。根据内容搭建互动场景，如“诡雷”互动场景，在展厅中设计成一处充满生活气息的民房，在门后、灶台等处隐藏设计“诡雷”，供观众进入搜寻，增强体验感。此外，展厅还设置了“地雷拼图”“排雷大作战”等互动游戏，激发孩子们在展览中自主探索知识的能动性。

研学活动设计：

以趣味化思路设计多彩研学活动

纪念馆研学将知识汲取和体验体悟有机结合，是对陈展内容深度和广度的有效拓展手段。围绕此次革命文物主题展，我们设计了丰富多彩的教育活动，开发教育衍生产品，实现“展教结合”，让展览成为社会教育、学校教育的延伸。

紧密贴合展览主题，多维度开展研学活动。围绕展览主题，推出了“勇闯地雷阵”“小军军科学课堂”“靐䨻艺术作坊”“探寻地雷的神奇故事”“集章打卡”等丰富多样的社教活动，囊括地雷知识、科普实验、手工制作、户外游戏等多方面内容，将特色研学课程送进南昌十中少年班、南昌市特殊学校等30余所中小学校；把握特殊时间节点，如在9月1日开展“地雷的神奇故事”为主题的“开学第一课”，为孩子们讲述抗战中的地雷英雄故事；发起“我心中的靐䨻”卡通形象征集活动，让孩子们参观展览后，画出自己心目中的地雷形象；在展览期间，招募了一批8至12岁的“小小志愿者”，组成“雷靐䨻”少年团，经过纪念馆专业的讲解员培训、考核后上岗，在暑期为观众提供定时讲解服务，讲述孩子们对地雷的独特见解。

丰富知识传播载体，开发教育衍生产品。为配合教育活动，展览配套推出研学手册、教学教具，如以“靐䨻”形象为元素的手绘石膏娃娃、手工课程材料包等文创产品，同时可供研学课程使用，实现展览文化信息的外延和扩展，满足孩子们“把博物馆带回家”的愿望。同时，推出原创青少年绘本《地雷的神奇故事》，打破传播场景的局限，让孩子们随时翻阅，实现知识的长期渗透。

渠道资源整合：

以多元化形式拓宽传播辐射面

为了突破展馆物理空间的局限，让更多青少年能便捷地参观展览、体验特色活动、学习红色知识，纪念馆整合线上与线下传播渠道，将红色文化广泛传递给更多受众，最大化地发挥教育职能，实现更好的传播效果。

通过拓宽传播场域延伸红色文化的触达边界。依托此次革命文物展，构建“馆校合作”模式，与南昌相关中小学开展深度合作与共建，将展览和手绘书送进校园，充分履行纪念馆的教育职能。同时，在今年纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年这一重要时间节点，将展览推出到上海奉贤区博物馆、广昌县博物馆等基层博物馆进行巡展，让红色文化更贴近大众。

利用数字化手段提升红色文化的传播效率。配合展览推出线上数字展厅，将展览从线下搬到线上，打破展示场景局限；制作“石雷是怎么诞生的”“地雷种类知多少”等动漫视频，制作“雷靐䨻”少年团自主创作的“小小一颗雷 志愿者来说”科普小栏目，通过纪念馆微信公众号等线上平台传播，将系统性的知识拆解成“短、小、精”的碎片化知识，实现知识的多场景、高频次的“隐形”渗透，提升信息的接收效率。

南昌八一起义纪念馆以青少年视角打造革命文物展，创新展览IP，活化本馆红色资源和优势，让展览、教育、文创互通互融，不断探索多元融合、展教结合的新思路，不仅拉近了纪念馆与青少年的距离，更让红色文化与青少年实现心灵共振，为赓续红色血脉、传承红色基因注入了新的活力。 （作者单位：南昌八一起义纪念馆）