文物作为物质文化遗产的核心，承载着人类文明记忆与民族精神基因。文博场馆以“博藏”“博观”功能和“以物化人、以文育人”的特质，孕育出“文博思政”新模式，即馆校协同下以文化遗产为根基、文化内涵为核心、馆校合作为形式，挖掘文博资源育人价值的思政课程体系。结合北大红楼与中国共产党早期北京革命活动旧址（31处）和思政教育融合的实践探索，从“立起来”“活起来”“火起来”三个方面系统分析文博思政的构建逻辑与实践策略。

文博思政“立起来”

文博思政“立起来”是基础环节，核心在于深入挖掘红色场馆的精神内涵，将其与思政教育目标有机融合，通过学术研究、文物史料赋能教学，为思政教育筑牢精神根基与内容支撑。

北大红楼结合不同学段学生的认知特点与成长需求，将红色精神内涵细化为分层递进的教学内容。中小学阶段以“红色启蒙、历史认知”为核心，通过讲述革命故事、展示革命文物、体验沉浸式场景，引导学生了解建党历史，培养他们对革命先辈的崇敬之情，帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观。大学阶段以“理论思考与时代传承”为目标，引导学生从历史与现实、理论与实践的维度，探讨革命精神的时代价值与传承路径，培养其社会责任感与历史使命感。

为丰富思政教学内容，可从场馆中选取具有典型性、感染力的文献史料。北大红楼主题展第39展厅展出的多种《共产党宣言》译本，见证了马克思主义在中国的早期传播历程。这些文物生动反映了中国共产党早期革命活动与思想发展，是思政课教学的“活教材”。

在教学过程中，不仅要展示文物，更要深入解读其背后的历史背景、事件脉络与精神内核。比如，讲解李大钊《狱中自述》时，结合1927年的社会局势与李大钊的革命经历，让学生感受其“铁肩担道义”的高尚品格；介绍《新青年》杂志时，通过分析不同时期的办刊宗旨与文章内容，展现新文化运动从“民主科学”到“马克思主义传播”的思想演进。

文博思政“活起来”

文博思政“活起来”的关键在于创新教育形式，借助数字技术、新媒体平台等，打造沉浸式、互动式教学体验，打破传统思政教育的时空限制，增强学生的参与感与获得感。

开展数字化采集，建立红色基因库。中国共产党早期北京革命活动纪念馆开展的红色基因库数字化采集项目，对北大红楼、北京李大钊故居等4处核心旧址的建筑外观及内部陈设进行高精度数字化采集与标注，实现红色文化资源全景式、立体式展示。

应用虚拟技术，构建沉浸式场景。借助虚拟现实、增强现实、混合现实及数字孪生技术，搭建重大历史事件的虚拟场景，让学生实现从“旁观者”到“亲历者”的角色转变。学生可进入北大红楼第37展厅，置身历史现场，沉浸式观看李大钊批阅的北京大学学生马昌民、贺廷珊的《唯物史观》试卷，感受中国高等学校通过教学传播马克思主义基本原理的伟大实践。

借助新媒体平台，通过开设线上课程、开展社交媒体互动等方式，打破思政教育的时空限制，让革命文化“触手可及”。

开设线上讲座，拓展教育覆盖面。依托北大红楼、蒙藏学校旧址等中国共产党早期北京革命活动旧址的丰富资源，打造“北大红楼读书会”项目，通过“线上+线下”的阅读传播方式，弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，凝聚青年一代对红色文化的价值认同，有效拓展了思政教育的覆盖面，使北大红楼成为培育和践行社会主义核心价值观的实景思政课堂。

利用微信公众号、微博等媒体平台，增强教育互动性。举办“红色文化打卡”“革命知识问答”“我讲文物故事”等活动，激发学生的参与热情。北大二院旧址推出的“数字人小北”，以虚拟讲解员的身份在抖音、微信视频号等平台开展红色文化科普，通过生动有趣的语言与互动形式，成为深受青少年喜爱的“红色文化传播者”。

文博思政“火起来”

文博思政“火起来”是目标导向，通过举办文化活动、加强校际合作、培养学生队伍等方式，提升革命文化的社会关注度与影响力，让红色精神深入人心，实现思政教育从校内到校外、从学校到社会的延伸。

打造学术传播平台，深化红色文化研究。举办“北大红楼大讲堂”“铸牢中华民族共同体意识大讲堂”等学术活动，邀请党史和文博领域专家，围绕“中国共产党早期北京革命历史”“革命文物保护利用”等主题开展讲座。

开展文化艺术展演，增强红色文化感染力。各旧址将红色文化与艺术创作相结合，推出具有思想性、艺术性、观赏性的文化作品。北京李大钊故居原创沉浸式导览剧《守常先生》、京话剧特色导览剧《曙光》，通过戏剧表演的形式再现革命先辈的奋斗历程，引发观众强烈的情感共鸣；中山公园来今雨轩策划的“红色诗词朗诵会”，以艺术化表达传播红色文化，获得广泛好评。

策划主题教育活动，激发公众参与热情。开展“追寻大钊先生足迹”研学路线宣教活动，不断提升社会影响力；蒙藏学校旧址暨中华民族共同体体验馆举办“蒙藏情牵石榴籽，团结共谱新华章”——2025年世界博物馆日大中小学铸牢中华民族共同体意识教育一体化主题研学活动；举办“身在最北方 心向党中央——铸牢中华民族共同体意识边疆文化进首都文艺汇演”。从研学活动到边疆文艺汇演，纪念馆以文化创新为引擎，让旧址焕发新生，强化了文博思政的社会教育功能。

建立校际合作，促进思政课优质资源共享。北大红楼利用红色场馆资源，与多所高校合作开发中国共产党早期党史研究、革命文物史料研究等教育项目。中国共产党早期北京革命活动纪念馆与北京大学、中央民族大学等7所高校密切合作申报课题，形成课题调研成果。

开展经验交流，促进共同提升。举办文博思政经验分享会与观摩活动，中国共产党早期北京革命活动纪念馆参加高校“大思政课”建设研讨会，通过“北大红楼大讲堂”“北大红楼读书会”——“研”以求真、“新青年”志愿服务队——“学”以致用、“觉醒年代”研学行——“行”以致远等活动，完善红色场馆“大思政课”沉浸式教学体系，让高校师生在“红色研学行”中传承红色基因。

总结典型案例，扩大示范效应。通过系统梳理编写文博思政典型案例、制作宣传视频、开展专题报道等方式进行推广。北大红楼开发的思政课程“走！到北大红楼研学去”，吸引众多青少年参与，其课程设计、活动组织、效果评估等经验被总结推广。

作为一种创新的思政教育模式，文博思政为新时代高校思想政治工作和“大思政课”建设提供了新的思路和实践路径，更好地落实立德树人的根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人。

（作者单位：中国共产党早期北京革命活动纪念馆）