作为全国首批“大思政课”实践教学基地，重庆红岩革命历史博物馆聚焦“增强思政引领力”目标，深挖馆藏文物价值并转化为思政教育核心资源，着力构建启发性、实践性的育人空间，让受众在探究式学习中共情共鸣，在反思思辨中坚定理想信念，为博物馆深化“大思政课”建设提供实践经验。

定位目标：

围绕馆藏文物锚定思政育人核心方向

重庆红岩革命历史博物馆拥有54处革命文物旧址和10.87万件（套）文物，思政教育资源丰富。用好这些“活化石”实证红岩精神，推进社会教育迭代升级，让思政育人既有历史厚度的支撑，又有实践温度的浸润，是重庆红岩革命历史博物馆加强“大思政课”实践教学基地建设的努力方向。

定位内容：重庆红岩革命历史博物馆秉持“以物证史、以史释魂”的思路，聚焦“红岩”核心IP，依托“三馆一院两中心”优势，持续系统梳理与深度研究“文物—事件—精神”体系。特别是深挖每件馆藏文物背后的关联线索、历史场景与精神密码，将红色革命遗址变为生动的“教室”，建起“四梁八柱”特色课程体系，自主研发课程98门，《红岩革命故事展演》《红岩精神与党性修养》等获评“全国干部教育培训好课程”，编撰特色教材20余部，《红岩精神读本》入选全国党员教育培训优秀教材，促使红色文物史料成为鲜活“教材”。为构建特色研学课程体系，出台《红岩研学实践教育基地课程研发项目管理办法（试行）》，鼓励干部职工申报研学项目并推进优质项目落地应用；2024年，承办第八届红岩文化创意产品大赛暨“红岩思政”剧本创作大赛，以源源不断的课程研发夯实思政教育的底座。

定位受众：重庆红岩革命历史博物馆坚持多元、开放理念，借助重庆红岩研学实践教育基地和重庆红岩干部学院两大平台，主动对接学校、企业、党政机关等，构建差异化、个性化的教育产品体系，既保留革命历史的学术性，又兼顾不同受众的认知特点与接受习惯，让思政教育更具针对性与实效性。面向中小学生开发“走进红岩”“寻红岩故事 传红岩精神”“育德励志走红岩”“红旗飘飘伴我成长”等特色课程，通过理论宣讲、场景体验等形式，激发青少年的爱国情怀。面向高校学生打造红岩青年沙龙“忆红岩·向未来”活动，开展爱国主义教育暑期社会实践、考察调研及“红岩精神的时代价值”学术研讨，强化政治认同。面向中共党员开展党性教育，走进企业开展宣讲，通过案例分析、情景研讨等方式，将红岩精神与党性教育、职业素养培育相结合，深化了受众对革命遗产的敬畏之心与传承自觉。

路径探寻：

多元融合拓展思政教育广度与深度

将思政教育“小课堂”与社会“大课堂”有效融合是博物馆“大思政课”创新实践的重要路径。重庆红岩革命历史博物馆创新融合教育形式与机制，不断完善“大思政课”教育体系，实现思政课改革从“课堂本位”向“社会本位”延伸，提升思政育人成效。

创新“展览—研学—实践”三位一体的教育形式，将博物馆公共文化转化为社会共识。重庆红岩革命历史博物馆突破传统参观模式，依托红岩革命旧址打造大德大智、大忠大勇、大仁大义三个现场教学区域，构建“展览+研学+实践”开放体系，将研学活动打造成可参与、可互动的“移动展览”。创新设计“红岩印·先锋励行——修养少年培养计划”活动，研学者化身“八路军办事处工作人员”，代入式筹备周恩来生日会，通过情景模拟方式沉浸投入历史场景。在《新华日报》总馆旧址研学区，受众从调墨、铺纸、按压、晾干等过程中体验拓印报纸的艰辛，感受革命年代“以笔为刃、以纸为盾”的不易，深刻理解“《新华日报》是党在国民党统治区的一面旗帜”的内涵；推出“红岩行走课堂”，组织受众沿着《江姐》《我的弟弟“小萝卜头”》《囚歌》等课文对应的场馆路线开展实地研学，让城市成为思政教育的大课堂；树立“寻找红岩发声人”特色宣教品牌，以设立红岩感悟专栏、录制影音、街采短视频等方式，引导更多社会大众走进红岩。红岩研学——“小萝卜头”系列研学实践课程荣获全国十佳文化遗产旅游案例。

构建馆校合作、多方协同、长效赋能的教育机制，推动思政教育从“博物馆独唱”变为“社会大合唱”。近三年来，重庆红岩革命历史博物馆与北京科技大学成立思政课教育教学研究基地，与西南大学成功创建国家革命文物协同研究中心，与重庆大学共建山地革命文物保护实验室，发起重庆市50家大中小学校、区县教委共建“红岩思政”教育联盟，不断拓展红岩思政实践教育的“版图”。这些馆校合作项目落地，推动科研成果向课程建设和教学成果有效转化，现已建成研究中心3个、实践教学基地28个、红岩文化空间15个，联合开发思政课程和研学课程46门，实现红色资源与学校思政教育深度融合。此外，丰富思政教育的多元场景，与出版公司、旅行服务公司等结为深度合作伙伴，联动沙坪坝区打造红岩文化主题街区和“红岩文化空间”，与越南胡志明市干部学院签署合作备忘录，推动红岩革命历史资源的思政教育从馆内走向馆外、从校内延伸至社会、从国内拓展到国际，增强了持久性与辐射力。

实践探索：

构建沉浸场景打造探究式研学空间

思政教育的本质是灵魂的对话、共情与共鸣。为打造兼具代入感与思辨性的研学场景，重庆红岩革命历史博物馆以场景化营造、沉浸式引导、细节化呈现突破红色教育“概念化”“抽象化”的表达困境，回应“大思政课”知行合一的改革要求。

用“放大镜”聚焦文物内核，具象化革命叙事。围绕红岩历史的关键节点与精神内核，重庆红岩革命历史博物馆通过红色教育与教培、文创、演艺相结合，聚焦不同历史场景打造沉浸式剧场产业项目，将宏大革命叙事转化为可感知的细节场景，让受众在真实可感的演艺、文创商品中感悟精神力量。采用知识产权授权方式打造《红岩红》《黎明之前》等沉浸式体验项目，将红岩故事搬上舞台、搬进校园，复原再现烈士们在狱中传递的纸条、写下的家书等场景，配合演员的真情演绎，让受众在溯源探究中理解红岩精神形成的历史必然与时代价值。这种沉浸式体验，让受众主动探寻“红岩烈士为何能在绝境中坚守信仰”的时代之问，实现精神的洗礼与升华。

用“反光镜”对照历史现实，启发共鸣与思考。重庆红岩革命历史博物馆引导受众在对照历史、换位思考中反思，让红色教育成为照见自我、提升自我的精神镜像。纪念“11・27”烈士殉难75周年系列活动中，推出《血红的榴花——张露萍最后的日子》互动研学课，采取第一人称沉浸式讲述、舞台表演、合诵《七月里的石榴花》等方式，让受众深切体悟革命先辈在亲情与信仰之间的艰难抉择，掀起撰写“传承红岩精神”纪念文章的热潮，实现从“认知”到“反思”的转化。“疗愈山城警鸣下的创伤”特色研学活动中，组织观看《重庆大轰炸》视频，引导亲子家庭在震撼中感悟“英雄城市”，引发对红岩精神与当代人生的思考。

用“显微镜”分层探究细节，强化红岩精神认同。重庆红岩革命历史博物馆借鉴考古学“分层发掘”方法，鼓励受众深入挖掘历史细节，在层层探究中理解、认同红岩精神的丰富内涵。研学导师精心设计“红岩密码”探究式研学项目，将烈士书信中的隐语、《新华日报》的秘密发行路线、地下党组织的联络方式等转化为探究线索，让受众以“历史研究者”的身份开展解密式学习。在探究“狱中绣红旗”背后的故事时，受众通过查阅文献、比对文物、小组研讨了解到绣红旗的历史背景，发现了红岩精神蕴含着智慧与勇气、团结与奉献等多元内涵，实现了从情感共鸣到认知、认同的升级。重庆红岩革命历史博物馆牵头《重庆城市精神提炼阐释与宣传教育研究》重点项目，多次参与研讨重庆城市精神，将宣传弘扬红岩精神上升为凝练城市精神的新高度。

综上所述，革命历史类纪念馆的“大思政课”建设，既要坚守红色基因的核心底色，又要创新教育理念与方法；既要发挥文物实证的独特优势，又要构建多元开放的育人体系，让红色教育成为启迪思考、激发潜能、塑造品格的人文教育，形成“文物实证—沉浸体验—共情认同—实践转化”的育人链条，让馆藏文物“活起来”、思政教育“实起来”，不断增强思政引领力。

（作者单位：重庆红岩革命历史博物馆）