革命文物作为中国共产党百年奋斗历程的物质见证，承载着中华儿女共有的历史记忆和文化认同，是铸牢中华民族共同体意识的重要载体。构建铸牢中华民族共同体意识宣传教育常态化机制，纳入干部教育、党员教育、国民教育体系，搞好社会宣传教育。保护利用革命文物资源，将其融入高校中华民族共同体意识教育，关键是加强对革命文物的阐释和挖掘，创新课堂教学机制，构建馆校实践育人共同体。

深化文物阐释

高校开展中华民族共同体意识教育，要充分加强对革命文物内涵的阐释和解读，深入发掘其所蕴含的民族团结、国家统一、文化传承等价值。以此引导高校学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。

从长时段讲清楚革命文物的时空脉络。深挖革命文物蕴含的史料、事件、人物、故事、精神，阐发好革命文物蕴含的“休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共”理念，推动革命文物与铸牢中华民族共同体意识的研究有机衔接和深度融合，各博物馆、纪念馆承担革命文物调查与建档工作，建立国家、省、市、县四级革命文物数据资源共享平台，推动建立全国革命文物大数据库。以此为基础，讲清楚近现代以来，中国各族人民密不可分、休戚与共，凝聚成牢固的中华民族共同体。

深入挖掘革命文物的精神内涵和文化价值。革命文物自身无法言说，因此要充分挖掘其复合价值，即在保护好文物本体的基础上，进一步整理、考证、研究，系统地反映文物多方面的价值。以抗战时期为例，这一时期中华民族逐步完成了从“自在”到“自觉”的伟大转变。期间，有诸多革命文物见证，将其与具体的历史事件、人物联系起来，使革命文物能够更好地展现历史变迁与时代精神。如“巩固统一战线”手迹，表明国共两党再度合作，建立起抗日民族统一战线；抗日战争时期回民支队司令员马本斋的指挥刀，见证了国家生死存亡之际，中华民族共同体意识凝聚和形成的发展历程。

优化教学路径

教学路径的优化是挖掘、整合和构建中华民族共同体意识的关键环节。教师在教学中以中华民族共同体意识为价值引领，创新教学手段，丰富教学内容，提升教学内涵，革新思政课教学样态，将革命文物与中华民族共同体意识教育有效结合。

深挖教学内涵，突出价值引领。挖掘革命文物的内涵与精神谱系，以家国情怀为引领，彰显革命胜利离不开各民族的共同奋斗与齐心聚力。红军长征经过少数民族地区，得到当地百姓支持，抗战时期带领各民族共同浴血抗日。可以说，中国共产党领导的革命斗争史就是各民族共同奋斗的历史。以革命文物为载体，赋能思政课教学，深挖教学内涵，将中国共产党带领各民族共同奋斗的历程讲清楚、讲透彻、讲全面。同时，改变过去“碎片化”讲解革命文物的方式，应置于具体历史情境之下，构建学生系统化思维认知，形成“知识传授—思维认知—情感提升”的教学模式。

创新教学方法，构建知识化体系。教师在教学过程中避免传统的“单向灌输”教学模式，通过实物展示、图片展示、影像展示等多样化教学模式，通过情境式教学、现场教学，让革命文物的故事生动再现，打造“行走的思政课”，让学生更加全面地了解革命文物背后的历史故事，加强互动性、生动性和灵活性，达到润物细无声的效果。制定相应主题，如“民族危机下的革命文物见证”“革命文物中的中华民族一家亲”“我来讲述革命文物”等形式，让学生课下搜集资料，课上采取讲述或表演形式，创设具体的情景，营造体验式氛围，增强参与感，调动学生积极性，将“思政小课堂和社会大课堂”结合起来。

推进协同创新

革命文物以“静态”形式展现，需在社会互动中更好发挥其育人价值。革命文物展览馆和纪念馆是展示和宣传革命文物的重要场所，是保护革命文物、弘扬革命精神、传承中华文化的重要载体。因此，铸牢中华民族共同体意识离不开高校与当地展览馆、纪念馆的合作，建立共同育人体系。

建立双方合作机制。高校应加强与当地革命文物馆址等单位联动，成立联合共建平台，形成长期合作关系，推动革命文物走进校园，充分挖掘中华民族共同体的精神内涵，打造思政育人基地，选取革命文物既要落实于当地红色事迹，又要以党史上的重大事件为主要参考。回到革命文物场馆，开发高水平、特色化的“纪念馆里的思政课”“行走的思政课”等，让革命文物活起来，定期组织学生观看和学习，在“情景体验+场景互动+情感共鸣”中发挥革命文物的爱国主义教育，增强学生对国家和民族的认同与归属感。

构建一体化资源平台。高校师生参与虚拟现实仿真革命场馆空间，利用数智技术赋能革命文物的“活化”与“重构”，通过VR/AR/3D建模等虚拟仿真技术，对革命文物进行数字化采集和模拟场景构建，通过可视化的资源再生，还原历史场景，全方位展示重要革命文物及其背后历史情境，使革命文物资源以更生动、鲜活和立体的方式呈现给学生，可供学生随时随地学习，实现资源的全域共享，增强革命文物的时代感和吸引力。“校—馆”之间一体化平台的共建、共享和共育，通过多元场景交互格局，赋予互动对象以情感价值和主观意义，从而使革命文物具有了社会性情感价值，并完成赋予其情感化、神圣化的过程。进而使革命文物蕴含的中华民族共同体意识入脑入心。

革命文物是高校思政课讲深、讲透、讲活的重要资源，背后承载着中国共产党带领各族人民浴血奋斗的历程。在全面建成社会主义现代化强国新的征程上，我们要深入挖掘革命文物的思想内涵和时代价值，以铸牢中华民族共同体意识为引领，切实将革命文物资源转化为铸牢中华民族共同体意识的教育资源，让革命文物在高校思政课教学中活起来，通过一件件革命文物，讲好各民族团结进步的中国故事。

（作者单位：淄博师范高等专科学校马克思主义学院 吉林大学历史文化学院）