在当代公共文化服务体系中，博物馆正经历从“文物收藏之所”向“社会教育中枢”的转型。这一转型的核心，在于如何将地域文化资源转化为滋养公众精神生活的源头活水。南昌，这座素有“物华天宝、人杰地灵”之誉的历史文化名城，以其独特的红色基因、古色底蕴与金色文脉，为社会教育提供了丰厚的本土资源。南昌市博物馆立足赣鄱大地，深耕豫章文化，以地域特色为核心、以创新实践为驱动，正在探索一条独具南昌辨识度的社会教育之路。
赋能数智教育，
让豫章文化“触手可及”
地域文化的传承，需要与时代同频共振。南昌市博物馆敏锐捕捉数字化浪潮带来的机遇，将前沿科技与本土文化深度融合，打造了“流动数字博物馆”这一创新载体，让深藏于展柜的文物走出高墙，走进社区、学校与乡村。
作为全国首个元宇宙流动数字博物馆示范项目，南昌市博物馆自主研发的“流动数字博物馆车”满载VR、AR等交互设备，将南昌的历史风貌以沉浸式体验呈现于公众眼前。观众只需轻触屏幕，即可通过“数字时空舱”穿越回明清时期的南昌古城，感受“七门九洲十八坡”的城市格局，在虚实交织中体悟城市文脉的温度。在“赣鄱瓷韵·数智之旅”全省巡展中，以“一城一主题”的思维模式，将“江西陶瓷文化展”流动展览和“八一起义VR战场还原”等VR沉浸式体验相结合，在宣传豫章文化的同时，根据五地十馆的社会教育需求，有效地推动赣鄱文化资源向全省延伸覆盖。孩子们通过VR眼镜“亲临”战场，感受在八一起义的枪林弹雨中，誓死杀敌，敢为人先的英雄气概；在平板上模拟拉坯、烧制，亲手“创作”属于自己的瓷杯。这种沉浸式的数字化体验，加深了学生对本土革命历史和传统文化的直观感受，让城市记忆不再是教科书上的抽象名词，而成为可感知、可互动的文化印记。
更值得关注的是，这种数智化的教育模式打破了博物馆的物理边界。当流动数字博物馆驶入偏远乡村，当VR设备走进社区活动中心，那些平日里难得到访博物馆的基层群众，也能近距离感受南昌历史文化的魅力。这种“科技+文化”的深度融合，让地域文化的传播真正实现了“触手可及”。截至目前，流动数字博物馆共开展活动200余场，行程八千里，线上+线下参与观众超130万人次。
深耕本土文化，
从“南昌故事”中汲取精神养分
地域文化特色，根植于一方水土独特的历史积淀。南昌市博物馆的社会教育实践，始终坚持以本土文化资源为核心素材，深入挖掘南昌独有的历史记忆与文化符号，构建具有鲜明地域辨识度的教育内容体系。
南昌市博物馆依托街区文化，以千年古塔绳金塔为核心，将历史遗迹、民俗活动、非遗文化相结合，推出了“寻迹豫章 对话古今”“匠心传承 非遗新生”等一系列社会教育活动，沉浸式观展、非遗手作DIY、传统游戏打卡，内容丰富形式多样，取得了良好的社会效益。
在春节、中秋等传统节日，博物馆围绕南昌书院文化、特有的年俗、节庆文化设计互动体验项目。依托豫章书院为载体，举办各类研学活动，扩大博物馆公共文化服务的空间；节假日设置“投壶问礼”“月饼一掷入月洞”等游戏，将传统民俗具象化为可参与的文化实践；汉服讲解员带领市民体验拓印、榫卯、雕刻等非遗技艺，让“老南昌”的生活方式在当代生活中重新焕发光彩。这种将地域文化融入节庆活动的教育设计，使博物馆成为连接传统与现代、唤醒文化记忆的重要场域。
尤其值得一提的是，南昌市博物馆将地域文化与思政教育有机结合，充分发挥博物馆社会教育在青少年思想引领中的主导作用。
讲好开学第一课，
深化思政教育主导下的地域文化育人实践
在南昌市博物馆的社会教育体系中，“开学第一课”占据着特殊而重要的位置。它不仅是新学年的文化开场，更是博物馆发挥思政教育主导作用、以地域文化涵育时代新人的标志性品牌。
以重大节点为契机，构建思政教育高地。2025年秋季开学之际，正值中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。南昌市博物馆以此为契机，精心策划“铭记抗战历史·赓续红色血脉”别样开学第一课。活动立足南昌本土的红色资源，将地域抗战故事转化为生动的育人素材。活动以配乐诗朗诵开篇，南昌本土诗人创作的抗战诗篇在孩子们深情的诵读中穿越时空；红色文物故事解读环节，一件件馆藏革命文物被“请”上讲台——“个个还要爱国”铭圆形铜墨盒、南昌籍烈士的家书……这些带着历史温度的本土文物、图片，成为最有力的“教具”；讲解员讲述中国法官梅汝璈代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与举世闻名的东京审判，对第一批日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出贡献时，在座的同学们无不动容。这种基于本土英雄人物生发的情感共鸣，是无法替代的，充分彰显了博物馆在思政教育中的独特价值和主导地位。
以地域文化为根基，实现从“知”到“信”的升华。“开学第一课”的价值，不仅在于知识的传递，更在于价值观的奠基。南昌市博物馆将本土红色资源、古色底蕴转化为思政教育的“活教材”。在红色金融流动展中，孩子们看到的不再是抽象的革命道理，而是当年苏区使用过的货币、票据，是红军战士节省下的每一枚铜板；在“行走南昌”研学活动中，学生们跟随讲解员走进老街巷、探访古建筑，在实地考察中理解城市变迁，在历史现场感悟文化传承。这种基于真实情境、扎根本土文化的思政教育，让青少年在对家乡的认知中建立起文化自信，在对本土的深情中走向精神成长。正如一位多次参与活动的老师感言：“博物馆的开学第一课，孩子们记得更牢、感悟更深。因为这是脚下的历史，是身边的故事。”
以全年体系为支撑，形成常态化育人格局。“开学第一课”不是孤立的“一阵风”，而是全年思政教育的“开场锣鼓”。南昌市博物馆以此为契机，构建起贯穿全年的地域文化育人体系：春季学期围绕传统节日开展非遗体验，让青少年在年俗活动中感知传统文化；暑期推出“小小讲解员”培训，结合八一建军节等重大纪念日让孩子们在讲述“南昌故事”中增强文化自信；秋季延续红色教育主题，开展红色专题教育活动；冬季结合春节民俗开展文化传承。这种系统化的教育设计，让博物馆对青少年的文化滋养从“一时一地”延展为“时时处处”，真正发挥了社会教育的主导和引领作用。
打造协同育人机制，
构建“馆校窑”三位一体的文化传承网络
社会教育是一项系统工程，需要多方力量的协同参与。南昌市博物馆在实践中探索出“博物馆+学校+窑址”的联动模式，将专业机构的资源优势、学校的教育阵地与文化遗产现场的实地体验有机整合，构建起以博物馆为主导的立体化文化育人网络。
在与学校的常态化合作中，博物馆注重根据不同学段学生的认知特点设计差异化课程。针对小学生，以互动体验为主，让他们在玩中学；针对中学生，则引入项目式学习，鼓励他们围绕“南昌七门”“豫章十景”等本土文化主题开展探究。这种分众分层、精准供给的教育服务，让博物馆真正成为学校之外的“第二课堂”和思政教育的“赋能者”。
更深远的意义在于，这种以博物馆为主导的协同育人机制，推动了优质文博资源的普惠化。当流动展览进入乡村学校，当VR设备送到偏远教学点，地域文化的种子便播撒进更多孩子的心田。这种“文化下基层”的持续努力，正是博物馆社会教育主导作用和公平价值的生动体现。
总结经验与启示，
探索地域文化特色教育的核心路径
回望南昌市博物馆的探索实践，可以提炼出地域文化特色社会教育的若干核心路径：
其一，本土文化是灵魂。无论技术手段如何创新，教育形式如何变化，博物馆社会教育的核心竞争力始终在于对本土文化资源的深度挖掘和精准呈现。南昌的经验表明，只有深耕脚下的土地，才能找到与公众情感连接的“最大公约数”。
其二，思政主导是根本。博物馆社会教育的深层价值，在于价值引领和精神滋养。南昌市博物馆以“开学第一课”为重要抓手，将思政教育深植于地域文化土壤，让青少年在对家乡的认知中建立文化自信，在对本土的深情中走向精神成长，充分彰显了博物馆在思想政治教育中的独特优势和主导作用。
其三，协同联动是保障。博物馆单打独斗难以形成规模效应。通过与学校、社区、遗址地等多方力量携手，构建以博物馆为主导、资源共享、优势互补的育人网络，才能让文化传承的覆盖面更广、影响力更深。
结语
“一个博物院就是一所大学校。”博物馆社会教育承担着传承文化根脉、滋养时代新人的重要使命。南昌市博物馆以本土文化为根基、以数智技术为翅膀、以思政教育为主导、以协同联动为网络的探索实践，走出了一条具有地域文化特色的社会教育创新之路。展望未来，随着“馆校窑”协同机制的持续深化、以“开学第一课”为代表的思政教育品牌的不断擦亮，南昌的故事必将传得更远，豫章文化的独特魅力也必将在新时代绽放更加夺目的光彩。
（作者单位：南昌市博物馆）
