众所周知，文化遗产既包含文物、建筑群、遗址等物质形态，也涵盖传统技艺、民俗传承等非物质形态，是人类历史进程中积淀的珍贵文化资源，承载着民族的集体记忆与文化基因。生态文明是人类遵循人与自然和谐共生规律所创造的物质与精神成果总和，核心是实现人、自然、社会的良性循环与永续发展。二者并非彼此割裂的领域，而是有着深层的内在契合。从空间维度看，大量文化遗产本身嵌于自然生态系统之中，古城遗址、古村落、古运河与周边山水林田湖草相互依存，形成“文化—自然”共生的复合遗产格局。从价值内核看，文化遗产中蕴含着古人顺应自然、天人合一的生存智慧，生态文明建设传承了这一传统哲思，二者在追求可持续发展的根本目标上高度一致。
作为自然类博物馆，在这一议题中，有着不可替代的独特定位：自然博物馆拥有系统的自然遗产资源、成熟的生态科研体系和广泛的自然科普渠道；加上大量文化遗产本身嵌于自然生态系统之中，自然类博物馆恰恰可以立足自身优势，通过研学搭建起连接自然科学与文化遗产、赋能生态文明建设的独特桥梁，不仅向公众传递文化遗产的历史文化价值，更深入挖掘其中的生态内涵与自然规律，让公众在触摸历史的过程中理解人与自然的深层关系，实现文化传承、自然科普与生态教育的同频共振。基于这样的认知，笔者从自然类博物馆的视角出发，围绕文化遗产研学与生态文明融合发展，结合浙江自然博物院的工作，谈几点思考与做法。
一是夯实学术根基，以自然科研支撑研学的专业底色。高质量的研学不能是无源之水、无本之木，必须建立在扎实的科学研究基础之上。而生态与生物多样性研究，正是自然类博物馆的核心专长。
近年来，浙江自然博物院聚焦文化遗产保护与生物多样性保护的交叉领域，先后承接3项浙江省文物保护科技领域研究课题，系统开展土遗址区域生物多样性本底调查与生态功能研究，探索二者协同共生、和谐共进的新路径。其中颇具代表性的，是针对良渚古城遗址开展的遗址保护与本土物种和谐共生研究。良渚古城遗址是中华文明探源的关键实证与世界文化遗产，其以土为核心的建筑遗存历经五千余年存续至今，遗址区域至今仍保留着与古代先民共生的部分生物群落与生态脉络，本身就是人与自然和谐共生的历史见证。围绕这一场景，我们以亚洲狗獾为研究对象，开展繁殖生态及行为生态学研究，系统摸清其在遗址区域的活动规律、栖息地选择与生态需求，探索文化遗产地内生物多样性保护的适配管理模式，在守护好世界文化遗产本体价值的前提下，保障本土物种的生存空间，推动文化遗产保护与生物多样性保护和谐相融、协同发展。
这类交叉研究具备双重价值：一方面，摸清了遗址区域的生态底数，既为土遗址的科学管护提供了数据支撑，也为本土野生动物就地保护提供了科学依据，真正践行了文化遗产与自然生态和谐共生的发展思路；另一方面，为后续研学活动积累了第一手的科研素材与真实案例，让研学内容真正扎根于一线学术研究，而非泛泛的科普说教。目前浙江自然博物院每年承担参与各类课题数十项，涵盖遗址保护、生物多样性保护、生态修复等多个领域，这些科研成果持续为研学活动丰富内容，也为生态文明教育提供了扎实的学术支撑，这是浙江自然博物院开展文化遗产研学最核心的竞争力。
二是打造优质研学产品，将科研成果转化为教育效能的核心载体。安吉是“两山”理念的发源地，我们依托浙江自然博物院安吉馆的展陈资源，深耕生态文明研学产品研发，打造了“绿水青山研学营”核心品牌。浙江自然博物院安吉馆内设有国内自然类博物馆中首个以“绿水青山就是金山银山”为核心理念的生态主题常设展“绿水青山的召唤”，围绕“山水林田湖草是一个生命共同体”的理念，通过模拟典型生态系统、结合标本展陈与互动装置，系统展现浙江生态文明建设的实践成果，为研学活动提供了专业的场景支撑。
场馆展陈是开展研学的重要基础，我们的工作重心始终聚焦在研学产品的研发打磨上，持续挖掘生态教育的深度与内涵。它不再是单向的知识灌输，而是以价值塑造为核心，引导青少年读懂人与自然和谐共生的深层逻辑，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态理念，筑牢绿色发展的思想根基；不再局限于馆内的参观讲解，而是以问题为牵引开展探究式教学，围绕真实生态议题引导学生观察、思辨、讨论、实践，培育主动探索、求真求实的科学精神；不止步于室内展陈空间，而是将课堂延伸至户外真实生态场景，通过实地观测、野外调查、动手实验，让学生在沉浸式体验中建立对自然的理性认知与情感联结。绿水青山研学营自2023年暑期开办以来广受好评，成功入选首届文化遗产研学十佳案例，目前已开发生物多样性保护、水资源保护、古生态探索等多个主题系列；其中《绿水青山研学两日营之海鸟保护计划》获2025年中国环境科学学会“生态环境研学精品线路奖”，《绿水青山两日营之大自然的拓荒者》获评长三角科普场馆联盟“十佳科普研学资源”。
三是打破馆界与学科边界，联动属地文化遗产资源，拓展研学的广度与深度。2025年暑期，浙江自然博物院与安吉古城国家考古遗址公园先行开展合作尝试，联合推出“探索生存密码”主题研学活动，引导学员在安吉古城遗址探寻古越文化与自然环境的深层关联，在浙江自然博物院安吉馆探究动植物生存本领与环境的适应法则，初步验证了自然科普与人文考古融合的教育价值。在前期合作成效的基础上，2026年4月29日，双方正式揭牌共建生态体验基地，建立长效合作机制，实现资源共享、优势互补，深化研学内涵。这是“自然博物馆+遗址公园”跨界融合的创新实践，打破单一场馆的资源局限，拓展研学的广度与深度；也是科普教育与文旅体验融合发展的有益探索，重在推动科学素质培养与人文精神熏陶相结合，为复合型人才培育搭建实践平台。以此为契机，双方深化产品共研，联合打造了“一虫越亿年，一梦入古越”双馆联动研学产品，以有孔虫为“时空信使”，串联亿万年生命演化、地质变迁与古越文明发展脉络，将自然科学知识、考古文化体验、传统手工技艺融为一体。这种跨界合作模式，有效弥补了自然类博物馆在文化遗产馆藏方面的短板，整合了自然科普与人文考古资源，显著扩大了生态文明研学的影响力和覆盖面。
回顾这三方面的工作，从科研攻坚到产品研发再到跨界合作，不是各自独立的单点举措，而是浙江自然博物院作为自然类博物馆探索一条层层递进、环环相扣的实践链条。科研是源头活水，发挥自然科学专长，决定了研学的专业深度；产品研发是核心转化，把抽象的科研成果和生态理念转化为可体验、可参与的教育内容；跨界合作是延伸拓展，把研学课堂从自然博物馆搬到文化遗产现场，实现自然与人文的双向赋能。三者互为支撑，共同构成了自然类博物馆视角下，文化遗产研学与生态文明融合发展的完整路径。
透过这条实践路径，其背后蕴含着我们对新时代自然类博物馆使命的三重思考。
其一，让文化遗产“活”在当下，不止于本体保护与静态陈列。文化遗产的生命力，在于融入时代脉搏、回应现实关切。对自然类博物馆而言，关键是以生态科研深耕遗产内涵，以科学视角解码其自然机理，让古老的遗存闪耀出当代的生态智慧，真正实现跨越时空的对话。
其二，让生态教育“沉”入人心，不流于口号倡导。生态文明教育贵在具象可感、体验为径。文化遗产本身就是一部立体的历史教科书——先民顺应自然的生存智慧、遗址中镌刻的生态变迁痕迹，皆是最生动的教材。自然类博物馆凭借系统的收藏积累与科研优势，能够赋予生态教育以历史厚度和人文温度，在潜移默化中浸润公众认知与观念。
其三，让文博事业“立”于潮头，不囿于传统边界、自囿于馆舍之内。新时代文博工作，唯有主动对接国家生态战略与文化战略，勇于打破学科壁垒，推动人文、考古等多领域协同融合，方能在跨界创新中彰显行业价值与时代担当。推动文化遗产研学与生态文明建设深度融合，既是文博服务发展大局的务实之举，也是自然类博物馆助力美丽中国建设、增强文化自信的自觉行动。
（作者系浙江自然博物院院长）
