党的二十届三中全会提出，要优化文化服务和文化产品供给机制，健全文化和旅游深度融合发展体制机制。在文旅融合大背景下，综合型旅游发展新业态不断释放需求，研学教育逐渐细化，呈现出“研学＋”多元发展结构。作为全国中小学生研学实践教育基地，刘少奇同志纪念馆充分发挥平台优势，通过以文塑旅、以旅彰文的创新实践，持续提升红色研学产品的供给质量，拓展多元化研学模式，取得了显著的社会效益。

以革命精神为滋养，沉浸式感悟榜样力量

刘少奇同志纪念馆以传承红色基因、树立远大理想为教学目的，培育时代新人。一是重走历史旧址，触摸精神根脉。带领研学团队参观刘少奇故居、炭子冲学校等原址景点，以历史追溯者的身份，深切感受伟人成长成才、求学求知之路，告诫学生不忘来时路，不负今朝景。二是再现革命岁月，淬炼革命信仰。近年来，刘少奇同志纪念馆发挥国防教育基地示范作用，布置场景展示高炮、坦克、履带式装甲车等一批退役武器装备，结合国防教育日开展特色宣讲活动，增强学生国防安全意识。在保持基本陈列独立性基础上，围绕馆藏文物特色，推出各类专题展览20余项，全方位呈现刘少奇同志的丰功伟绩与崇高风范。三是追寻革命记忆，激发报国志向。结合党的创新理论，系统性开发并讲述革命文物故事、特色党课、大思政课，把党史理论知识转化为红色“精神套餐”。《走出炭子冲》双时空情境研学剧，演绎青年刘少奇确立信仰的过程，学生通过沉浸式观看，激发内心共鸣，树立远大理想。

以生态景观为蓝本，全景式体验农耕文明

依托景区生态景观资源，将传统农耕文化与现代研学教育深度融合，推动学生在躬耕劳作中感知刘少奇同志“耕读传家”的优良家风，实现农耕文明与时代精神的有机衔接。一是深挖农耕知识，学习传统农艺精髓。通过炭子冲民俗文化展，系统展示传统农耕器具，科普农耕技术，强化学生对传统技艺的认知与认同。二是活用生态资源，构建农耕体验场景。充分利用景区自然资源，连续4年组织“一起‘趣’插秧”“时令果蔬采摘”等农耕文化活动，将土地资源转化为可触、可感的农耕文化载体，让学生在耕种劳作中形成对农业生产的基础认知。三是创新实践模式，延伸文化体验链条。围绕农时节气，将农耕实践与自然时序深度融合。建设农耕体验区、开展手工制作课堂等活动，突破季节性限制，形成全年可参与的农耕文化体验链。配套线上预约平台，实现资源高效配置，推动景区成为“红色寻根+农耕传承”的双重教育基地。

以传统文化为元素，互动式增强游客体验

始终秉持文化为民、文化靠民、文化惠民的理念，立足湖湘文化特色，充分发挥资源优势，为游客提供更加丰富的文化体验性项目。一是抓住时代命题，构筑“修养”大讲堂。通过新媒体矩阵后台运营、发放调查问卷等形式，针对研学团队广泛开展调研，提供订单式文化菜单，满足学生个性化、特色化、多样化需求，践行立德树人教育使命。二是抓住时间节点，丰富文化服务。结合国际博物馆日、文化和自然遗产日、传统佳节，以非遗文化体验、中小学“第二课堂”、公益服务等多种形式，年均推出20余场次文化惠民活动。三是抓住游客需求，营造馆区氛围。通过整合社会资源，引进长沙市歌舞剧院“百村千场进万家”惠民演出。开展博物馆里过大年活动，实现文化交融，增强观众来博物馆参观的互动体验感，持续为游客提供优质高效的公共文化服务。

以资源联动为抓手，协同式实现发展共赢

打通文化惠民最后一公里，积极推动景区、校区、社区“三区联动”，构建跨领域、跨行业、跨区域的资源协同网络，推动文化服务从“单点供给”向“全域共享”升级。一是深化馆校企共建，推动资源互助。搭建资源共享平台，与省内外高校共建红色文化研究基地，开发沉浸式研学课程。同时，联合文博企业、研学机构协同深化多元合作，推动文创产品与研学课程开发提质、深度融合，培育跨界融合的“文化新质生产力”，实现资源互补与价值共创。二是激活社区参与，完善文旅生态链。通过“景区带社区”模式，为周边社区住户提供安置性商铺，进行市场化经营，打造“刘家老酒体验区”“民俗美食巷”等特色消费场景，提供更加丰富的交互式、沉浸式、体验式文旅产品。丰富周边文旅产业业态，满足消费者社交、娱乐等多种需求，拓展旅游空间，延长游客停留时间，提升区域消费活力。三是构建长效合作机制，放大协同效应。联动相关红色场馆组建“全国刘少奇纪念地联盟”，构建“展览联展、课程联研、线路联通”的跨区域协作网络。深化长株潭红色文旅走廊建设，共建革命文物保护利用示范区。同时，通过参与全国首个红色文创联盟，联合34家文博单位制定行业标准，孵化特色文创产品60余款，形成文化IP叠加效应，使区域协同从资源整合向品牌共建、价值共创升级。